Lycée - classe de Terminale
Ces croquis sont proposés dans le cadre d'un apprentissage basé sur une progression du collège jusqu'en Terminale.
Les exercices sont choisis dans le strict respect du programme 2019 en vigueur.
Tous les croquis présentés sont conformes aux directives de l'inspection générale que vous pouvez lire sur le Pdf officiel, téléchargeable en cliquant sur le lien ci-dessous :
https://eduscol.education.fr/cid144146/histoire-geographie-bac-2021.html
Thème 1 : Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Sujet : Le golfe Arabo-Persique : un espace au cœur des enjeux contemporains
Ce croquis répond aux exigences des directives de l'inspection générale puisque pour le thème 1 – La métropolisation : un processus mondial différencié- dans le programme de géographie de la classe de Terminale, il est mentionné : « La maritimisation des économies et l’ouverture des échanges internationaux confèrent aux mers et aux océans un rôle fondamental tant pour la fourniture de ressources (halieutiques, énergétiques, biochimiques…) que pour la circulation des hommes et les échanges matériels ou immatériels. L’importance des routes et les itinéraires diffèrent selon la nature des flux (de matières premières, de produits intermédiaires, industriels, d’informations…). Mais les territoires sont inégalement intégrés dans la mondialisation. Les routes maritimes et les câbles sous-marins, tout comme les ports et les zones d’exploitation, restent concentrés sur quelques axes principaux. D’importants bouleversements s’opèrent, ce qui accroît les enjeux géostratégiques et les rivalités de puissance, notamment autour des canaux et des détroits internationaux. La mise en valeur et l’utilisation des mers et des océans relèvent d’une logique ambivalente, entre liberté de circulation et volonté d’appropriation, de valorisation et de protection. La délimitation des zones économiques exclusives (ZEE) est aujourd’hui la principale cause de tensions entre les États en raison des ressources présentes dans ces zones et de la volonté de ces États de les exploiter.».
«Étude de cas possible : Le golfe Arabo-Persique : un espace au cœur des enjeux contemporains»
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis intitulé « Le golfe Arabo-Persique : un espace au cœur des enjeux contemporains ».
Thème 1 : Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Sujet : La mer de Chine méridionale : enjeux économiques, stratégiques et concurrences territoriales
«Étude de cas possible : La mer de Chine méridionale : concurrences territoriales, en jeux économiques et liberté
de circulation»
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis intitulé « La mer de Chine méridionale : enjeux économiques, stratégiques et concurrences territoriales ».
Thème 2 : Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Sujet : L'inégale intégration des territoires dans la mondialisation
Concernant les inégalités territoriales, l’Union européenne a permis un rattrapage considérable du sud de l’Europe par rapport au nord. [...] Dans le reste du monde, de nombreux accords régionaux économiques se sont réalisés (ASEAN, ALENA, MERCOSUR.»
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis intitulé «L'inégale intégration des territoires dans la mondialisation ».
Thème 2 : Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Sujet : Pôles et flux de la mondialisation
Concernant les inégalités territoriales, l’Union européenne a permis un rattrapage considérable du sud de l’Europe par rapport au nord. [...] Dans le reste du monde, de nombreux accords régionaux économiques se sont réalisés (ASEAN, ALENA, MERCOSUR.»
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis intitulé «Pôles et flux de la mondialisation ».
Thème 2 : Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Sujet : Le Mercosur, entre intégration régionale et tensions
Concernant les inégalités territoriales, l’Union européenne a permis un rattrapage considérable du sud de l’Europe par rapport au nord. [...] Dans le reste du monde, de nombreux accords régionaux économiques se sont réalisés (ASEAN, ALENA, MERCOSUR.»
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis intitulé «Le Mercosur, entre intégration régionale et tensions ».
Thème conclusif : La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation : lignes de force et recompositions
Sujet : L'organisation du territoire de la Nouvelle Calédonie
L’étude de la région du lycée permet de mobiliser les connaissances acquises sur la France pour les appliquer à une autre échelle d’analyse. Il s’agit d’envisager avec les élèves les territoires de proximité et les divers aspects de leur attractivité. Cette approche leur fournit des clés de lecture pour comprendre leur territoire de proximité.
Cet exercice permet de mettre en œuvre la capacité « réaliser des productions graphiques et cartographiques dans le cadre d’une analyse » et, dans le cadre du thème conclusif, d’approfondir « l’élaboration de croquis plus complexes ».
Dès lors, nous pouvons proposer un croquis intitulé «L'organisation du territoire de la Nouvelle Calédonie ».
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